|
|
|
| Application of feedback and inten sive health education pathway in patients with total knee arthroplasty |
| ZHANG Guiran GAO Li ZHANG Li |
| Bone and Joint Surgery Department, Luhe Hospital, Capital University of Medical Sciences, Beiiing 101149, China |
|
|
|
Abstract Objective To investigate the effect of feedback and intensive health education pathway in patients with total knee arthroplasty. Methods From September 2016 to August 2017, 140 patients with total knee arthroplasty in the Bone and Joint Surgery Department of Beijing Luhe Hospital were selected as the research subjects and divided into the control group and the observation group by random number table, with 70 cases in each group. The control group was given traditional indoctrination education and the observation group was given feedback and intensive health education. The education effect before and after admission, pre-operation, post-operation and 2 weeks after discharge were compared between the two groups. The compliance and the nursing satisfaction were compared between the two groups. Results There was no statistically significant difference in the effect of education between the two groups before admission (P ＞ 0.05). After admission, pre-operation, post-operation and 2 weeks after discharge, the education effects in the observation group were better than those of control group, with statistically significant differences (P ＜ 0.05). The compliance and the nursing satisfaction in the observation group were higher than those of control group, with statistically significant differences (P ＜ 0.05). Conclusion The effect of feedback and intensive health education in patients with total knee arthroplasty is good. It is worthy of clinical promotion and application.
|
|
|
|
|
|
[1] 李云霞，龚雅萍，邱瑾.老年患者全膝关节置换术围手术期程序化疼痛护理规程的建立与应用[J].中国实用护理杂志，2014，30（12）：19-23.
[2] 杜风花.健康教育路径在剖宫产产妇围手术期中的应用[J].护士进修杂志，2013，28（10）：935-936.
[3] 郑红霞，方旭，吴雪华，等.品管圈在妇科住院患者健康宣教中的应用[J].当代护士：下旬刊，2016（5）：152-154.
[4] 柏红，何瑞星，沙盼.反问式强化在术前访视健康教育中的应用[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（43）：185-186.
[5] 赵建宁，周利武，陆维举，等.人工全膝关节置换术的适应证选择及疗效分析[J].中国矫形外科杂志，2002，9（2）：140-142.
[6] 于俊，赵环，杜媛媛.反馈式早期康复护理干预对出血性脑卒中患者术后康复的影响[J].中国医药导报，2017，14（20）：164-167.
[7] 纪玉桂，王东亚.反馈式健康教育对脑出血术后患者肢体功能康复的影响[J].护理学杂志，2016，31（18）：7-9.
[8] 韩翠玉，张建芳，杨欢，等.健康教育路径管理对全膝关节置换术后关节活动度的影响[J].河北医药，2014，36（16）：2554-2556.
[9] 杨剑英，王海燕.健康教育护理路径在非手术治疗腰椎间盘突出症患者中的应用[J].护理研究，2017，31（23）：2906-2908.
[10] 张晓波.沟通技巧在手术室护理中的应用效果探析[J].中国医药指南，2015，13（12）：244-245.
[11] 陈俊晶.健康教育路径在膝关节置换患者护理中的应用[J].解放军护理杂志，2013，30（21）：50-52.
[12] 张秋红，王方国.健康教育路径对冠心病合并抑郁症患者治疗依从性的影响[J].齐鲁护理杂志，2014，20（3）：119-120.
[13] Cindy F. The teach back method [J]. Home healthcare now，2015，33（6）：344-345.
[14] 胡华丽，徐赛珠.反馈式健康教育用于脑卒中后抑郁治疗的效果观察[J].心脑血管病防治，2017，17（3）：240-241，245.
[15] 华琴，邵振莉，高敏.强化式健康教育对持续非卧床腹膜透析患者生存质量的影响[J].全科护理，2016，14（20）：2149-2150.
[16] 杨雅，万菁，邹志辉.健康教育路径表在痔上黏膜环切术患者中的应用及效果评价[J].齐鲁护理杂志，2015， 21（4）：73-74.
[17] 黄丽，王晓霞，张娟.回馈教学对食管癌开胸手术患者呼吸功能锻炼依从性的研究[J]．中华护理杂志，2016， 5l（1）：26-28.
[18] 尚勤，胡登科，李静静.目标化健康教育路径对维持性血液透析患者透析充分性的影响[J].中国医药导报，2017， 14（7）：173-176.
[19] 陈娟娟.集束化健康教育路径在支气管肺炎患儿中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2017，38（17）：2098-2099.
[20] 罗莹嘉，张彩玲.超声引导下连续股神经阻滞在老年患者膝关节置换术术后疼痛的应用[J].中国医药科学，2017， 7（1）：120-122，157.
[21] 张彩霞.24小时综合强化护理在呼吸内科重症监护病房中的应用分析[J].中国医药科学，2016，6（5）：126-128.
[22] 欧丽珍，陈铭青，夏坚祯，等.精细化管理在髋关节置换围手术期健康教育的护理作用[J].中国医药科学，2017， 7（14）：130-132.
[23] 黄明桂，肖华强，曾沁.健康教育路径在住院肺炎患者中的应用效果及评价[J].中国保健营养，2017，27（17）：443-444. |
|
|
|
