|
|
|
| Construction and application of chemical mind mapping knowledge system of natural medicine oriented to improve autonomous learning ability |
| MENG Yonghai1 YANG Chunjuan2 WANG Zhibin1 GUAN Feng1 ZHOU Yuanyuan1 ZHAI Chunmei1 LIU Yichang1 YANG Bingyou1 |
1.College of Pharmacy, Heilongjiang University of Chinese Medicine Key Laboratory of Chinese Materia Medica, Ministry of Education Heilongjiang Key Laboratory of Traditional Chinese Medicine and Natural Medicine Pharmacodynamic Material Bases, Heilongjiang Province, Harbin 150040, China;
2.College of Pharmacy, Harbin Medical University, Heilongjiang Province, Harbin 150040, China |
|
|
|
Abstract With the great change of modern informatization, the cultivation methods and modes of traditional Chinese medicine talents are in urgent need of keeping pace with the times. Modern teaching concepts and methods must be introduced into the classroom and teaching process to adapt to the learning concepts of students in the new era and meet the needs of social and economic development. Mind mapping as a new form of learning has been widely used, especially combined with the use of Internet technology, so that its role to a higher level. In this paper, combined with the classroom teaching practice of natural pharmaceutical chemistry, the application characteristics of mind mapping in the pharmaceutical major of natural pharmaceutical chemistry are systematically summarized, a relatively complete and mature teaching mode and method are formed, and a mind mapping knowledge system is established to improve students’ autonomous learning ability as the main line. It is hoped to improve the ability of students majoring in pharmacy to study autonomously and cultivate more high-quality pharmaceutical talents for the society to serve the health of society and human beings.
|
|
|
|
|
|
[1] 高茜.建设性后现代教育理念研究[D].天津：河北工业大学，2016.
[2] 王静.传统教学理念与现代教学理念对比研究[J].西部素质教育，2016，2（19）：71，97.
[3] 徐建华.共建式高校课堂生态环境研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2016.
[4] 廖榕榕.基于思维导图的地理教学设计——以“塔里木盆地”为例[J].课程教育研究，2020（3）：183-184.
[5] 南文滨，郝永伟，井长勤.思维导图用于药学专业生物化学教学效果的评价[J].基础医学教育，2020（1）：25-27.
[6] 符裕红，刘讯，彭琴，等.基于思维导图的生态学理论教学实践[J].智库时代，2020（1）：172-173.
[7] 程琦.运用“精准教学”进行信息技术教学的过程性评价[J].中国信息技术教育，2020（1）：40-44.
[8] 王红顺.2020，课堂效率与学习革命[N].中国教师报，2020-01-01（007）.
[9] 严浩，闭应洲，潘怀奇，等.基于思维导图的认知模型构建方法研究[J].南宁师范大学学报：自然科学版，2019， 36（4）：115-119.
[10] 刘琪，王建国，元海军，等.思维导图在中医院校免疫学课程中的教学实践研究[J].中国免疫学杂志，2019，35（24）：3071-3074.
[11] 徐维祯，王燕，庄敏，等.思维导图引入医学微生物学教学的设计和思考[J].卫生职业教育，2020，38（2）：69-70.
[12] 李冬冬，姜艳，赵林果.天然药物化学项目教学法的探索与实践[J].广东化工，2019，46（8）：192-193.
[13] 靳美娜，周慧，段宏泉，等.慕课辅助教学模式在天然药物化学实验教学改革的运用[J].药学教育，2019，35（2）：61-64.
[14] 李亚军，杨军衡，易鹊.基于信息化的天然药物化学教学改革探讨[J].卫生职业教育，2019，37（7）：39-40.
[15] 王举涛，刘劲松，许凤清，等.基于网络平台的天然药物化学混合教学模式研究[J].安徽中医药大学学报，2019， 38（2）：89-90.
[16] 李洪娟，王春华，侯桂革，等.基于SPOC的天然药物化学翻转课堂教学改革[J].基础医学教育，2019，21（3）：237-240.
[17] 谭妙娟.虚拟仿真实验在天然药物化学实验教学中的应用[J].中国继续医学教育，2019，11（6）：30-32.
[18] 李鹏，张永红，马新华.天然药物化学实验多样化教学方法的探讨与实践[J].生物学杂志，2019，36（1）：123-125，129.
[19] 施一萍.全学分制下培养学生自主学习能力的探索[J].上海工程技术大学教育研究，2015（1）：20-21.
[20] 马俊锋.学分制背景下大学生自主学习能力培养探索[J].高教学刊，2019（12）：159-161. |
|
|
|
