|
|
|
| Application effect of traditional blackboard writing in the teaching of occupational medicine |
| ZHAO Zanmei ZHENG Yimu LI Shuqiang |
| Department of Occupational Disease, the Third Hospital of Peking University, Beijing 100191, China |
|
|
|
Abstract Objective To explore application effect of traditional blackboard writing in the teaching of occupational medicine. Methods Students of grade 2013 and grade 2014 majored in preventive medicine in Peking University Health Science Center were selected as the research objects. The research period was from September 2017 to May 2019. Grade 2014 was a multimedia teaching group with 77 students, multimedia teaching was used. Grade 2013 was a blackboard teaching group with 78 students, traditional blackboard writing teaching was applied. At the end of the course, students’ recognition with the teaching mode were investigated, and their test scores were compared. Results There were no significant differences in age, gender, nationality and type of candidates between two groups (P > 0.05). The recognition degree of blackboard teaching group in stimulating learning interest, improving learning effect, improving the ability of analyzing and solving problems, and worth promoting to other chapters were higher than those of multimedia teaching group, the differences were statistically significant (P < 0.05). The teaching score of multimedia teaching group was lower than that of blackboard teaching group, the difference was statistically significant (P < 0.05). Conclusion In the process of teaching, the traditional blackboard writing should be reasonably applied to improve the teaching efficiency.
|
|
|
|
|
|
[1] 何江妮.数学教学中运用多媒体教学的几点思考[J].新疆师范大学学报：自然科学版，2011，30（1）：107-110.
[2] 叶建强.对数学课堂教学中运用多媒体的思考[J].学周刊，2020，6（6）：57.
[3] 郭嘉丽，王淑琴.高职《预防医学》信息化教学设计案例——尘肺[J].科技风，2019，34（5）：58.
[4] 武晨微.从板书设计浅谈高一学生历史叙述能力的培养——以《两极世界的形成》为例[J].中学历史教学，2020（1）：16-19.
[5] 张婷婷.多媒体演示和板书在大学物理教学中的协同作用[J].教育现代化，2019，38（5）：233-234.
[6] 王焕强，李涛.尘肺病的定义与历史[J].中国职业医学，2017，44（4）：485-493.
[7] 毛丽君，李树强，张雁林.预防医学专业医学生学习临床职业病学现状调查[J].中国高等医学教育，2017（8）：35-36.
[8] 赵金垣.临床职业病学[M].3版.北京：北京大学医学出版社，2017．
[9] 陈新华.多媒体教学在初中英语课堂中的应用研究[J].新课程（中），2015（2）：153.
[10] 刘双.多媒体在大学化学教学中的作用探讨[J].科技风，2020，35（3）：78.
[11] 祁军.运用多媒体实现高效率教学[J].名师在线，2020（4）：37-38.
[12] 翟晓宇.多媒体技术的迅猛发展对现阶段教师教学工作的影响[J].课程教育研究，2020（4）：175-176.
[13] 王洪才.大学教学使用多媒体技术应有效适度[J].中国高等教育，2010（Z2）：80.
[14] 张春玲，聂国庆.从学生角度看多媒体教学——“多媒体教学效益问卷调查”的结果分析[J].中国现代教育装备，2006（11）：123-125.
[15] 陈璐玮.多媒体应用于高校心理健康教育课程中的实践与分析[J].课程教育研究，2020（4）：192.
[16] 李倩曲.网络环境下利用多媒体布置大学英语作业的有效性探析[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（1）：58-59.
[17] 王静.得意·得情·得言·得法——板书“四凸显”提高教学实效性[J].基础教育论坛，2019（18）：60-63.
[18] 张鹏，武东生，殷建玲.刍议信息化教学背景下板书运用的创新[J].高等教育研究学报，2018，41（1）：100-104.
[19] 吴方领.高师课堂板书缺失分析及强化对策[J].湖北师范学院学报：哲学社会科学版，2018，38（1）：142-144.
[20] 李亚瑜，景伟文，王建华，等.基于板书+幻灯片教学模式的化工制图课探索[J].广州化工，2019，47（12）：151-152. |
|
|
|
