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| Discussion on the construction of traditional Chinese medicine outpatient teaching standard based on the educational pattern of teacher-apprentice education |
| YAO Wenqiang1 WANG Yue2 ZHANG Qing3 BAO Anbing2 HAN Xu2 |
1.Geriatrics Department, Affiliated Hospital of Nanjing University of Chinese Medicine, Jiangsu Province, Nanjing 210029, China;
2.Educational Inspector Office, Affiliated Hospital of Nanjing University of Chinese Medicine, Jiangsu Province, Nanjing 210029, China;
3.Endocrine Department, Affiliated Hospital of Nanjing University of Chinese Medicine, Jiangsu Province, Nanjing 210029, China |
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Abstract The academic inheritance of traditional Chinese medicine (TCM) and the cultivation of clinical diagnosis and treatment ability are the key problems to be solved in higher education of TCM. The educational pattern of TCM outpatient of teacher-apprentice education can effectively make up for the malpractice of the disconnection between theoretical learning and clinical practice under the mode of college education, but it also needs new connotation to support the development. In view of some outstanding problems existing in the teaching of TCM outpatient service in affiliated hospitals, this paper expounds the specific objectives and requirements from five aspects of teaching, learning, management, supervision and evaluation. Combining the characteristics of teacher-apprentice educational pattern and linking the theoretical teaching and clinical teaching closely, this paper puts forward the idea of construction TCM outpatient teaching standard under the educational pattern of teacher-apprentice education, which is characterized by “giving knowledge to solve puzzles, continuing learning to create, assisting in management, supervision and evaluation”. In this standard, teachers, students, schools and hospitals are all in parallel, which promotes and deepens the reform of the training mode of TCM talents, so as to improve the teaching quality of TCM outpatient service and provide ideas for improving TCM outpatient teaching standard.
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