|
|
Discussion on definition, disciplinary orientation and teaching objectives of traditional Chinese medicine English |
WANG Xi ZHAO Xia |
College of Humanities, Beijing University of Chinese Medicine, Beijing 100029, China |
|
|
Abstract The current subject orientation of tradition Chinese medicine English is unclear. Based on the definition and disciplinary orientation of medical English, combined with the characteristics of tradition Chinese medicine English, this article concludes that traditional Chinese medicine English belongs to medical English and is a language discipline. Traditional Chinese medicine English courses are both connected and differentiated from public English courses and medical bilingual courses, while it is also the transition between them. Based on this, three guiding principles are put forward for the setting of the teaching objectives of traditional Chinese medicine English course. This research provides reference and lessons for the construction of traditional Chinese medicine English subject.
|
|
|
|
|
[1] 刘志辉,徐育年.中国医学英语教学发展探讨[J].中国现代医学杂志,2009,19(13):2078-2080.
[2] 胡丽萍.中医高等院校公共英语、医学英语及双语教学衔接问题探讨[J].中医药导报,2016,22(22):123-125.
[3] 丁年青.医学英语与英语医学[J].上海中医药大学学报,2002(12):40-41.
[4] 复旦社医学分社.医学英语何去何从?多维!创新![EB/OL]https://mp.weixin.qq.com/s/z65VNgDyJLdIetGDLanm5A, 2018-07-02.
[5] 盛云岚.学术英语的语境化教学-欧洲CLIL模式与美国社区大学发展性课程的启示[J].外语界,2015(5):35-41.
[6] 柳君丽,范秀云.英国学术英语教学的发展及对我国开设非英语专业研究生学术英语课程的启示[J].学位与研究生教育,2011(12):62-67.
[7] 张沉香.澳大利亚伍伦冈大学“学术英语”课程教学模式[J].解放军外国语学院学报,2006,29(4):48-51.
[8] 吕桂.日本医学英语教育对我国高等医学院校医学英语教学的几点启示[J].西北医学教育,2008,16(4):742-745.
[9] 郑龙贤,朱慧全,吴德全,等.学习韩国的教学方法提高医学生的专业英语素质[J].中国高等医学教育,2003(1):57-58.
[10] 蔡基刚.ESP与我国大学英语教学发展方向[J].外语界,2004(2):22-28.
[11] 马雁.ESP理论视角下的医学英语课程设置及其教学探索—基于医学英语教学的个案分析[J].外语电化教学,2009(125):60-63.
[12] 徐慧颖,王珺楠,王微,等.浅析医学英语在中医药院校双语教学中的作用[J].医学理论与实践,2016,29(8):1114-1115.
[13] 丁年青.基础、桥梁、彼岸——试论高校普通英语、专业英语及双语教学的关系[J].上海中医药大学学报,2004, 18(2):3-5.
[14] 兰凤利,丁年青.中医英语学科建设的重点是教材建设[J].中国中医药信息杂志,2012,19(5):96-97.
[15] 王丹.中医典籍中英语等值翻译技巧研究[J].中国医药导报,2017,14(10):113-116.
[16] 施良方.泰勒的《课程与教学的基本原理》——兼述美国课程理论的兴起与发展[J].华东师范大学学报:教育科学版,1992(4):1-24.
[17] 樊玉国.基于泰勒课程理论的高职英语“三分三合”教学模式研究[J].中国职业技术教育,2014(23):11-14.
[18] 李永杰.推进新时代文科建设[N].中国社会科学报,2019-06-03(001).
[19] 姜智彬.新文科背景下外语人才培养的定位[N].社会科学报,2019-04-04(005).
[20] 陆国栋.治理“水课”打造“金课”[J].中国大学教学,2018(9):23-25.
[21] 吴岩.建设中国“金课”[J].中国大学教学,2018(12):4-9. |
|
|
|