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| Impact of team-based collaborative learning teaching method on nasogastric indwelling catheter success probability and learning interest in nursing students |
| FU Shuang |
| Xi′an International University, Shaanxi Province, Xi′an 710077, China |
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Abstract Objective To investigate the impact of team-based collaborative learning teaching method on nasogastric indwelling catheter success probability and learning interest in nursing students, in order to solve the difficulty, and provide a new method for improving the success rate of nasogastric indwelling catheter and changing teaching pattern in nursing students. Methods A total of 426 nursing students, from 8 classes of 2016 grade in Medical College of Xi′an International University, according to the random draw method were randomly sampling and divided into two groups, the experiment group (213 students), control group (213 students). The control group was given traditional teaching method for the indwelling catheter, the experiment group was given the team-based collaborative learning teaching method, the success rate and learning interest of nursing in two groups were compared. Results The clear success rate, clear failure rate, giving up clear rate in two groups were compared, the differences were statistically significant (P < 0.01). The learning interest of students in experiment group was higher than control group, the difference was statistically significant (P < 0.01). Conclusion Team-based collaborative learning teaching method can effectively improve the success rate of catheter nursing students, stimulate learning interest, it is worthy of promotion and application.
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