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| Application of BOPPPS blended in Gamification idea teaching model in teaching of internal medicine for MBBS overseas students |
| LI Li LI Xinxin LI Qinhua |
The First Clinical Medicine of Three Gorges University Central People’s Hospital of Yichang City, Hubei Province, Yichang 443000, China
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Abstract Under the call of “study in China” from the Ministry of Education, MBBS has became an inevitable topic of reform in education. As the vital course of MBBS, internal medicine is particularly urgent to reform teaching methods. In the current teaching model, how to mobilize students’ initiative, pay attention to two-way feedback, and effectively improve teaching efficiency is an important issue that various medical schools need to explore. This article combines the teaching experience of many years in the past and the early teaching reform achievements, combines the idea of Gamification with the teaching model of BOPPPS, and applies it to the teaching of MBBS internal medicine. Taking the chapter on heart failure as an example, this article discusses the impact of this teaching model on the teaching effect. The results show that after adopting the Gamification idea and the BOPPPS teaching model, students’ learning interest and efficiency significantly increase, and teacher-student interaction is enhanced, achieving satisfactory teaching results, and which is worthy of promotion.
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