小规模限制性在线课程+翻转课堂的混合式教学模式在中医院校超声诊断学教学中的应用效果

doi:10.20047/j.issn1673-7210.2022.25.18

Abstract
Figure/Table
References (27)
Related Citation (15)

Download: PDF (572 KB) HTML (1 KB)
Export: BibTeX | EndNote (RIS)

Abstract Objective To explore the application effect of the mixed teaching mode of “small private online course + flipped classroom” in the teaching of ultrasonic diagnostics in colleges and universities of traditional Chinese medicine. Methods A total of 50 undergraduate students of 2018 clinical medicine of traditional Chinese and western medicine (Russian Federation) of Heilongjiang University of Chinese Medice were selectded, according to their student number for entering school, they were divided into control group and experimental group, the single number student were the control group (25 students), and the double number student were the experimental group (25 students). The control group carried out traditional teaching, and the experimental group carried out mixed teaching of “small private online course+flipped classroom”. The teaching effects of the two groups were compared by issuing questionnaires and final theoretical examination results. Results The experimental group was higher than the control group in terms of improving the learning efficiency of learning this course, stimulating interest in learning this course, improving clinical problem-solving and problem-analyzing ability, strengthening language expression ability, and improving the ability to memorize knowledge points, and the differences were statistically significant. Significance (P ＜ 0.05). The theoretical scores of head, chest, abdomen, pelvis, blood vessels and total score in the experimental group were higher than those in the control group, and the differences were statistically significant (P ＜ 0.05). Conclusion The mixed teaching mode of “small private online course+flipped classroom” can improve the boring single teaching mode of ultrasonic diagnostics, stimulate students’ interest in learning and strengthen students’ autonomous learning ability.

Key words： Small private online course Flipping classroom Ultrasonic diagnostics Mixed teaching Colleges and universities of traditional Chinese Medicine

	Service

	E-mail this article
	Add to my bookshelf
	Add to citation manager
	E-mail Alert
	RSS
	Articles by authors
	SHI Guangyu ZHANG Xuesong QU Bing CHE Yanling ZHAO Fangyuan

Cite this article:

SHI Guangyu ZHANG Xuesong QU Bing CHE Yanling ZHAO Fangyuan. Application effect of the mixed teaching mode of small private online course + flipped classroom in the teaching of ultrasonic diagnostics in colleges and universities of traditional Chinese medicine[J]. 中国医药导报, 2022, 19(25): 81-84.

URL:

https://www.yiyaodaobao.com.cn/EN/10.20047/j.issn1673-7210.2022.25.18 OR https://www.yiyaodaobao.com.cn/EN/Y2022/V19/I25/81

[1] 李茂萍，赵雅静，彭晓琼.微课结合翻转课堂在超声诊断学教学中的必要性[J].临床超声医学杂志，2017，19（6）：427-429.
[2] 高静，李玉宏.医学影像专业超声诊断学实习教学改革初探[J].中国继续医学教育，2017，9（12）：13-15.
[3] 王钒，王夕欣.《超声诊断学》教学方法改革提高教学质量初探[J].中西医结合心血管病电子杂志，2020，8（25）：195.
[4] 祁明，朱玉峰.模块式、满负荷教学在超声诊断学实习中的应用[J].中国继续医学教育，2020，12（29）：36-39.
[5] 王加临.现代医学模式下超声实习带教工作的初步探讨[J].临床超声医学杂志，2016，18（2）：136-137.
[6] 蒋丹清.超声诊断学教学模式应用探讨[J].现代医药卫生，2021，37（6）：1051-1053.
[7] 孙立涛，吴言，李晓莹，等.基于SPOC的混合教学模式在超声诊断学教学中的应用[J].卫生职业教育，2019，37（13）：69-70.
[8] 王坤，王明辉，李保卫，等.基于翻转课堂的网络教学模式在超声诊断学实习教学中的应用研究[J].中国高等医学教育，2020（3）：93-94.
[9] 代妮娜，张文君，张忠磊，等.混合式教学模式在超声诊断学教学中的应用[J].中国继续医学教育，2020，12（15）：40-42.
[10] 陈丽波，冯海艳，郭锋，等.志强者智达-超声诊断学课程思政建设的实践与探索[J].中国实验诊断学，2021， 25（8）：1263-1265.
[11] 刘鸽，赵萍.基于微课模式的混合式教学在超声诊断学应用思考[J].心电图杂志（电子版），2019，8（4）：255-256.
[12] 张启华，李渭征.影像诊断学在混合式教学改革中出现的问题探讨[J].农垦医学，2017，39（6）：560-562.
[13] 储卫华，张杨．“翻转课堂”教学模式在神经外科疾病教学应用的初步研究[J]．高校医学教学研究：电子版，2018， 8（5）：16-20．
[14] 张兰莉，卜艳玲，梁笑，等.基于蓝墨云班的多元教学法在《超声诊断学》教学中的应用价值[J].科技创新导报，2019，（2）：214-218.
[15] 梁笑，张兰莉，卜艳玲，等.网络教学数据库中“病例讨论模块”在超声诊断学教学中的价值[J].科技创新导报，2019，（4）：207，209.
[16] 刘艳龙，敖丽君.案例教学法在医学影像学本科生超声诊断学授课中的研究[J].内蒙古医科大学学报，2018， 40（S2）：53-55.
[17] 郭玲玲，王克，马英.微课翻转课堂在医学超声诊断学教学中的应用[J].中国继续医学教育，2020，12（24）：67-70.
[18] 李茂萍，赵雅静，彭晓琼.微课结合翻转课堂在超声诊断学教学中的必要性[J].临床超声医学杂志，2017，19（6）：427-429.
[19] 李世杰，赖亚明，陈小楠.联合慕课和微课的翻转课堂在泌尿外科临床教学中的应用[J].中国医学教育技术，2019，33（4）：440-443.
[20] 王永莉，陶贞贞，孙红艳，等.基于在线开放课程的混合式教学在超声诊断学中的应用与评价[J].中文信息，2021，（1）：105，107.
[21] 陈菲，张文静，祝志敏，等.基于CBL的翻转课堂教学模式在超声诊断学见习带教中的应用[J].中国继续医学教育，2017，9（31）：13-14.
[22] 白晶，唐瑜，郭涛．以微课为基础的翻转课堂在眼科学实践教学中的应用[J].卫生职业教育，2019，37（19）：100-102．
[23] 李醒，白连杰，桑鋆智，等.超声诊断学教学中慕课联合翻转课堂的运用分析[J].齐齐哈尔医学院学报，2020， 41（22）：2872-2874.
[24] 白连杰，刘慧临，张英慧，等.基于SPOC的混合教学模式在超声诊断学教学中的应用研究[J].齐齐哈尔医学院学报，2020，41（18）：2347-2349.
[25] 田海燕，张海峰.基于PACS系统的PBL教学法在超声诊断学中的应用[J].中国继续医学教育，2020，12（33）：4-7.
[26] 刘莹，王玲玲，李海霞，等.“微课+翻转课堂”在超声诊断教学中的应用[J].中国医药导报，2021，18（28）：79-82.
[27] 李礼，周玮，洪恺，等.Sandwich教学法在超声诊断学教学中的应用[J].中国医药科学，2020，10（18）：57-60.