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| Application effect of project teaching method in massage teaching of standardized training of residents#br# |
| WANG Haoyang WANG Xianbin TAN Zengde PAN Junying GAO Liquan ZHANG Mingming▲ |
| Department of Massage Division, the First Affiliated Hospital of Heilongjiang University of Chinese Medicine, Heilongjiang Province, Harbin 150000, China |
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Abstract Objective To explore the practical effect of project teaching method in clinical teaching of standardized training of residents. Methods A total of 130 standardized training of residents in the Department of Massage Division, the First Affiliated Hospital of Heilongjiang University of Chinese Medicine from May to December 2020 were selected as research subjects, and they were divided into two groups according to the random number table method, the experimental group (65 students) and the control group (65 students). The control group received conventional clinical teaching, and the experimental group received project teaching method. The two groups were compared in terms of exam scores and Mini-CEX clinical skills evaluation model. Results The total score, theory score, and skii operation score of the experimental group were higher than those of the control group (P ＜ 0.05). There were no significant differences in consultation skills, communication and expression ability, and comprehensive organizational ability between the two groups (P ＞ 0.05). The scores of physical examination skills, professional theoretical literacy, clinical discrimination ability, and overall clinical ability of the experimental group were higher than those of the control group (P ＜ 0.05). Conclusion The application of project teaching method in clinical teaching of massage department can effectively improve the quality of teaching, adapt to the current training needs of traditional Chinese medicine clinicians, improve the clinical practice ability of traditional Chinese medicine physicians, and better complete the clinical teaching task of massage discipline.
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