PBL教学法在心身科八年制临床实习带教中的应用效果

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摘要目的分析在心身科的八年制临床医学专业学生实习带教过程中应用问题教学法（PBL）所取得的效果。方法选取2016年1月—2019年12月空军军医大学第一附属医院心身科八年制临床医学专业实习生100名作为研究对象，依据实习带教方法的不同将其分为LBL教学组（传统临床实习教学）及PBL教学组，每组各50名。在1个月的实习结束后，通过对两组理论知识、实践技能的考评以及满意度的调查，比较PBL教学方法的教学效果。结果 PBL教学组理论成绩、实践技能及总分明显高于LBL教学组（P ＜ 0.01）。PBL教学组的学习兴趣、沟通能力、思维启发和学习气氛满意度明显高于LBL教学组（P ＜ 0.01）。结论在心身科八年制临床实习带教中，PBL教学法有助于提高教学质量，值得推广普及。

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	才延辉1 王中恒1 刘文明1 郭海云2 王化宁1

关键词 ：心身科, 临床实习, 问题教学法, 八年制临床医学

Abstract：Objective To analyze the effects of problem-based learning (PBL) on eight-year interns in practice teaching clinical medicine students of psychosomatic department. Methods A total of 100 eight-year interns from the psychosomatic department of the First Affiliated Hospital of Air Force Medical University from January 2016 to December 2019 were selected as the research objects. According to the different teaching methods, they were divided into LBL teaching group (lecture-based learning) and PBL teaching group, with 50 cases in each group. After study for one month, the teaching effect of PBL was compared through the evaluation of theoretical knowledge, practical skills and satisfaction degree of the two groups. Results The theoretical scores, practical skills and total scores of PBL teaching group were significantly higher than those of the LBL teaching group (P ＜ 0.01). The satisfaction of the learning interest, communication ability, thinking inspiration and learning atmosphere of PBL teaching group were significantly higher than those of the LBL teaching group (P ＜ 0.01). Conclusion In the eight-year clinical practice teaching of psychosomatic department, PBL teaching method is helpful to the teaching quality and worth popularizing.

Key words： Psychosomatic department Clinical practice Problem-based learning Eight-year clinical medicine

基金资助:国家自然科学基金资助项目（81901079）。

通讯作者: 王化宁（1981.10-），男，博士，副主任医师；研究方向：神经保护。

作者简介: 才延辉（1990.8-），男，博士；研究方向：神经保护。

引用本文:

才延辉1 王中恒1 刘文明1 郭海云2 王化宁1. PBL教学法在心身科八年制临床实习带教中的应用效果[J]. 中国医药导报, 2020, 17(33): 161-164.
CAI Yanhui1 WANG Zhongheng1 LIU Wenming1 GUO Haiyun2 WANG Huaning1. Application effect of PBL on eight-year interns in clinical practice teaching of psychosomatic department. 中国医药导报, 2020, 17(33): 161-164.

链接本文:

http://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/ 或 http://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/Y2020/V17/I33/161

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