基于混合式教学模式下系统解剖学课程目标达成度分析

摘要
图/表
参考文献(25)
相关文章 (15)

全文: PDF (609 KB) HTML (1 KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS)

摘要目的制订系统解剖学课程教学目标和线上线下混合式模式考核评价方法，并对目标达成度进行分析，以指导系统解剖学课程的持续改进。方法构建系统解剖学混合式教学模式，以成都医学院2019级临床医学本科专业848名学生为研究对象，对学生的平时成绩、课终成绩及对教学效果的满意度进行统计分析，评估系统解剖学课程目标达成度。结果系统解剖学课程目标直接评价达成度值为0.78，间接评价达成度值为0.88。结论混合式教学模式下系统解剖学课程目标达成度理想，思政目标尤为突出，为混合式教学模式下系统解剖学的教学质量提升提供依据。

	服务

	把本文推荐给朋友
	加入我的书架
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	作者相关文章
	李秀雍刘军石钊肖莉刘畅李健

关键词 ：系统解剖学, 混合式教学, 课程, 目标达成度

Abstract：Objective To formulate the teaching objective of systematic anatomy course and assessment methods of online and offline mixed mode, and to analyze the objective achievement degree in order to guide the continuous improvement of systematic anatomy course. Methods The mixed teaching mode of systematic anatomy was constructed, and 848 students majoring in clinical medicine in Chengdu Medical College of grade 2019 were selected as the research objects. Statistical analysis was conducted on the students’ daily grades, final grades, and satisfaction with teaching effects to evaluate the objective achievement degree of systematic anatomy course. Results The objective achievement degree of direct evaluation values of systematic anatomy course was 0.78, and the objective achievement degree of indirect evaluation values of systematic anatomy course was 0.88. Conclusion In the mixed teaching mode, the objective achievement degree of systematic anatomy course is achieved satisfactorily, especially the ideological and political objectives, which provides a basis for the improvement of the teaching quality of systematic anatomy in the mixed teaching mode.

Key words： Systematic anatomy Mixed teaching Course Objective attainment degree

基金资助:国家自然科学基金资助项目（81900725）；
四川省高等学校在线开放课程（慕课）研究项目（SCKC2019008）；
成都医学院校级精品在线开放课程建设项目；
成都医学院教育教学研究项目（JG202026、JG201924）。

通讯作者: 李健（1978.9-），女，硕士，副教授，主要从事数字解剖学的教学和应用研究。

作者简介: 李秀（1983.2-），女，硕士，主要从事数字解剖学和生物学的教学与研究工作。

引用本文:

李秀雍刘军石钊肖莉刘畅李健. 基于混合式教学模式下系统解剖学课程目标达成度分析[J]. 中国医药导报, 2022, 19(1): 60-63.
LI Xiu YONG Liujun SHI Zhao XIAO Li LIU Chang LI Jian. Analysis of course objective attainment based on the mixed teaching mode in systematic anatomy course#br#. 中国医药导报, 2022, 19(1): 60-63.

链接本文:

https://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/ 或 https://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/Y2022/V19/I1/60

[1] 汪坤菊，易西南，显芳，等.基于蓝墨云班课平台构建局部解剖学混合式教学模式[J].解剖学杂志，2019，42（3）：330-332.
[2] 张倩，马秀鹏.后疫情时期高校混合式教学模式的构建与建议[J].江苏高教，2021（2）：93-97.
[3] 俞福丽.混合式教学模式下高校教师信息化素养提升路径研究[J].中国大学教学，2021（3）：86-90.
[4] 林蔚，李晓生，张雪娟，等.基于混合式教学模式下课程目标达成度分析[J].高师理科学刊，2020，40（1）：96-99.
[5] 徐芳.PST视域下混合式教学模式的设计与实施——以高职院校“现代汉语”为例[J].中国职业技术教育，2021（2）：23-28.
[6] 郭羽，刘琪，元海军，等.线上线下混合式教学模式在中医院校“医学微生物学”教学中的探索与实践[J].微生物学通报，2021，48（2）：659-666.
[7] 江路华，张晓明.线上线下混合教学模式探究--以浙江大学医学院系统解剖学课程为例[J].中国高等医学教育，2017（10）：61-62.
[8] 张晓青，王君.大学课程目标达成度的组合评价方法研究[J].现代教育管理，2019（11）：62-68.
[9] 李韶峰，杨静，孙现科，等.基于师范类专业认证的课程目标达成度评价研究--以光学课程为例[J].周口师范学院学报，2020，37（2）：77-81.
[10] 尹中会，张安宁，张立祥.工程教育课程目标达成度计算方法研究——以《矿山机械》课程为例[J].教育教学论坛，2020（4）：136-138.
[11] 潘芳，张会兵.学分制背景下学生专业课程选择与培养目标的达成度研究[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2017，53（1）：110-116.
[12] 柳方祥.学校体育教学与目标达成度评价的改进[J].体育学刊，2002，9（6）：75-77.
[13] 郭岩，孔佑华，马群，等.基于移动学习平台的人体结构学混合式教学实践探索[J].解剖学杂志，2020，43（1）：72-74.
[14] 葛福鸿，王云.基于智能教学平台的高校混合式教学模式构建与应用研究[J].现代远距离教育，2020（3）：24-31.
[15] 唐曦瀛，黄静芳，孙中文，等.疫情考验下病原生物与免疫学混合式教学模式的创新实践[J].中国免疫学杂志，2020，36（20）：2524-2529.
[16] 邢丽丽.基于精准教学的混合式教学模式构建与实证研究[J].中国电化教育，2020（9）：135-141.
[17] 彭桂英，郝钰.在线混合式教学模式提高医学免疫学与微生物学课程学生学习效果的研究[J].中国免疫学杂志，2020，36（18）：2303-2304.
[18] 邹燕，冯婷莉，赵一凡.混合式教学模式的设计与实践研究[J].中国高等教育，2020（1）：58-60.
[19] 曹煜茹.“三喻文化”视角下的混合式教学模式探究[J].教学与管理，2020（12）：20-22.
[20] 袁玲，卢晓旭，吴成领，等.AR技术对中学生学习目标达成度的影响--以等高线地形图教学为例[J].现代教育技术，2019，29（11）：53-59.
[21] 蒋华林，张玮玮.“985”院校课程认知目标达成度及国际比较[J].高等工程教育研究，2014（2）：75-79，116.
[22] 王艺璇，滕洪辉，任百祥.基于教学目标达成度的“环境学导论”课程评价研究[J].山东化工，2021，50（1）：215-216，218.
[23] 徐进友，穆浩志，李彬.基于成果导向教育的课程目标达成度评价方法研究及实践[J].中国现代教育装备，2020（5）：94-97.
[24] 万里冰，齐红元.基于OBE理念的测控专业生产实习课程目标达成度评价[J].大学教育，2021（2）：68-70.
[25] 陈晓亮，黄襄念.面向OBE的计算机专业课程目标达成度评价实践探究[J].软件导刊，2020，19（12）：38-42.