抗生素临床教学过程中的常见问题及对临床病理生理和治疗教学模式的启示

doi:10.20047/j.issn1673-7210.2022.28.18

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摘要武汉大学在医学教学改革过程中试行了临床病理生理及治疗教学模式，以满足医学教育发展的要求。在试行此教学模式的过程中，抗生素临床教学过程中暴露出一系列的问题，本文就目前抗生素教学过程中出现的常见问题，分析了应对策略，以期为临床教学进一步推广临床病理生理及治疗教学模式提供教学思路。

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关键词 ：抗生素, 临床病理生理及治疗教学, 教学方法, 教学改革

Abstract：In the process of medical teaching reform, Wuhan University has tried out clinical pathophysiology and therapy teaching model to meet the requirements of medical education development. During the trial of this teaching model, a series of problems have been exposed in clinical teaching of antibiotics. In this paper, the coping strategies for the common problems in the course of antibiotic teaching are analyzed, in order to provide teaching ideas for the further promotion of clinical pathophysiology and therapy teaching model in clinical teaching.

Key words： Antibiotics Clinical pathophysiology and therapy teaching model Teaching method Teaching reform

基金资助:国家自然科学基金资助项目（82100630、821008 94）；
中央高校基本科研业务费专项（2042021kf0080）。

作者简介: 王瑶（1990.3-），男，医学博士，主要从事感染性疾病及肝病的相关临床及教学工作。

引用本文:

王瑶1 李汛1 王鲁文1 李文远2. 抗生素临床教学过程中的常见问题及对临床病理生理和治疗教学模式的启示[J]. 中国医药导报, 2022, 19(28): 84-87.
WANG Yao1 LI Xun1 WANG Luwen1 LI Wenyuan2. Common problems in clinical teaching of antibiotics and its implications for clinical pathophysiology and therapy teaching model. 中国医药导报, 2022, 19(28): 84-87.

链接本文:

https://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/10.20047/j.issn1673-7210.2022.28.18 或 https://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/Y2022/V19/I28/84

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