以病例为基础的教学法在麻醉与围术期医学科八年制实习带教中的应用效果

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摘要目的分析以病例为基础的教学法（CBL）在麻醉与围术期医学科八年制实习带教中的教学效果。方法选取2017年1月至2020年1月在空军军医大学第一附属医院麻醉与围术期医学科实习的大五阶段八年制实习生80名作为研究对象，根据教学方法的不同将其分为以讲授为基础的教学法（LBL）教学组和CBL教学组，每组各40名。实习1个月结束后，通过对两组学生满意度的调查及实践技能、理论知识的考评，比较两组的教学效果。结果 CBL教学组理论知识、实践技能的考核成绩及总分均明显高于LBL教学组，差异有高度统计学意义（P ＜ 0.01）。CBL教学组的学习兴趣、沟通能力和思维启发的满意度均高于LBL教学组，差异有高度统计学意义（P ＜ 0.01），两组学习气氛和听课状况的满意度比较，差异无统计学意义（P ＞ 0.05）。结论在麻醉与围术期医学科八年制学生临床实习的过程中，CBL有利于提高实习生的成绩和积极性，具有普及推广的意义。

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	郭海云1 才延辉2

关键词 ：麻醉与围术期医学科, 临床实习, 病例教学法, 八年制临床医学

Abstract：Objective To analyze the teaching effect of case-based learning (CBL) on eight-year during intership teaching in the department of anesthesia and perioperative medicine. Methods Eighty eight-year interns, who were in the fifth phase of their internship in the Department of Anesthesia and Perioperative Medicine, the First Affiliated Hospital of Air Force Military Medical University from January 2017 to January 2020, were selected as the research objects. According to the different teaching methods, they were divided into lecture-based learning (LBL) teaching group and CBL teaching group, with 40 students in each group. After the one-month internship, the teaching effect of the two groups was compared through the survey of students’ satisfaction, the evaluation of practical skills and theoretical knowledge of the two groups. Results The assessment results of theoretical knowledge, practical skills and total scores in CBL teaching group were significantly higher than those in LBL teaching group, and the differences were highly statistically significant (P ＜ 0.01). The satisfaction of learning interest, communication ability and thinking inspiration of CBL teaching group was higher than that of LBL teaching group, and the difference was highly statistically significant (P ＜ 0.01). There were no statistically significant differences in the satisfaction of learning atmosphere and class status between the two groups (P ＞ 0.05). Conclusion CBL is beneficial to improve the performance and enthusiasm of interns in the clinical intership of eight-year students in the department of anesthesia and perioperative medicine, and has the significance of popularization.

Key words： Department of anesthesia and perioperative medicine Clinical practice Case-based learning Eight years of clinical medicine

基金资助:国家自然科学基金资助项目（81901079）。

通讯作者: 才延辉（1990.8-），男，博士，副主任医师；研究方向：神经代谢。

作者简介: 郭海云（1992.2-），女，硕士；研究方向：麻醉与围术期医学。

引用本文:

郭海云1 才延辉2. 以病例为基础的教学法在麻醉与围术期医学科八年制实习带教中的应用效果[J]. 中国医药导报, 2021, 18(19): 68-71.
GUO Haiyun1 CAI Yanhui2. Application effect of case-based learning on eight-year during intership teaching in the department of anesthesia and perioperative medicine. 中国医药导报, 2021, 18(19): 68-71.

链接本文:

https://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/ 或 https://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/Y2021/V18/I19/68

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