|
|
|
| Clinical teaching experience of refresher physicians majoring in cerebrovasular disease in the neurology department |
| XUE Sufang FAN Chunqiu SONG Haiqing▲ |
| Department of Neurology, Xuanwu Hospital, Capital Medical University, Beijing 100053, China |
|
|
|
Abstract This paper expounds receiving access system, pre-service training, various forms of teaching way and so on, combined with the special experience of clinical education for refresher physicians majoring in cerebrovascular disease (CVD) in the neurology department of Xuanwu Hospital, Capital Medical University, in order to explore the methods and effects of clinical teaching in neurology department. It focuses on the application of the teaching model based on the combination of the cases in the three-level teaching rounds. At the same time, it emphasizes the combination of professional training lectures, difficult case discussion, self-learning ability training and continuing education learning class. Through the clinical teaching of the above comprehensive method, the refresher physicians majoring in CVD had made great progress in the standardized diagnosis and treatment of cerebrovascular disease system, and the clinical teaching effect is relatively ideal.
|
|
|
|
|
|
[1] 崔芳，黄旭升.进修医师神经病学临床教学体会[J].现代医药卫生，2016，32（2）：307-308.
[2] 刘江红，何琳琳，王树英.神经内科青年进修医师临床教学的探讨册[J].中国医药导报，2014，11（12）：126-128.
[3] 杨扬.神经内科进修医师的临床教学体会[J].卫生职业教育，2016，34（6）：70-72.
[4] 刘义侠.病案首页质量问题及对策[J].中国病案，2005，6（9）：25-26.
[5] 张哲源，白和亮.浅谈多媒体教学在教学中的应用[J].激光杂志，2013，34（1）：58.
[6] 唐永忠，黄和银，周琦.我院实施三级医师查房考核的探索与实践[J].中华现代医院管理杂志，2006，3（4）：212-213.
[7] 王刚，张桂荣，翟云起，等.规范三级查房确保医疗安全[J].中国医药导报，2010，7（11）：130.
[8] 温辉，程开明，吴清山，等.规范三级医师查房确保教学质量和医疗安全[J].现代医院，2008，8（2）：121-123.
[9] 邓有才，李晓辉，林永耀，等.案例教学法在药学专业学位研究生教学中的应用[J].中国医药导报，2017，14（13）：136-139.
[10] 孙源博，李雅楠，刘永恒，等.以案例教学法为中心教学模式对临床医学专业学生进行教学教改探讨[J].中国医药科学，2017，7（5）：37-39.
[11] 南奇延，金明根.病例讨论法在重症医学科的应用体会[J].中国现代医生，2017，55（7）：129-131.
[12] Antepohl W，Domeij E，Forsberg P，et al. A follow-up of medical graduates of a problem-based learning curriculum [J]. Med Educ，2003，37（2）：155-162.
[13] 刘江红，邢怡，詹淑琴.问题式教学法结合病案式教学法对神经内科学生临床思维能力的影响[J].中国医药导报，2016，13（13）：133-136.
[14] Hacke W，Kaste M，Bluhmki E，et al. Thrombolysis with alteplase 3 to 4.5 hours after acute ischemic stroke [J]. N Engl J Med，2008，359（13）：1317-1329.
[15] Miao Z，Saver JL，Goyal M，et al. Endovascular therapy in acute ischemic stroke：challenges and transition from trials to bedside [J]. Stroke，2016，47（2）：548-553.
[16] Jiang WJ，Yu W，Du B，et al. Outcome of patients with ≥70% symptomatic intracranial stenosis after Wingspan stenting [J]. Stroke，2011，42（7）：1971-1975.
[17] 刘鸣，何俐.神经疾病领域循证医学的应用概述[J].中华神经科杂志，2000，33（6）：368-370.
[18] 黄小钦，武剑，樊春秋.神经内科脑卒中单元的临床教学实践[J].神经疾病与精神卫生，2012，12（5）：1-3.
[19] 张家堂，赵威，田成林，等.神经内科进修医师教育与管理模式探索创新[J].中国继续医学教育，2015，7（6）：1-2.
[20] 丁岩，李存江，王玉平.从神经内科进修医师入科考试分析进修培训的重点[J].北京医学，2016，38（5）：488-489. |
|
|
|
