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| Analysis of clinical practice teaching effect of medical nursing under the synchronous prcutice teaching mode based on information environment |
| LU Xia1 LIU Yanli1 HUANG Zhen2 GUO Wei1 WANG Shasha1 |
1.College of Nursing, Shandong University of Traditional Chinese Medicine, Shandong Province, Ji′nan 250355, China;
2.Department of Operating Room, Linyi People′s Hospital, Shandong Province, Linyi 276000, China |
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Abstract Objective To explore the teaching effect of clinical probation of internal medicine nursing under synchronous practice teaching mode based on information environment. Methods A total of 116 nursing students from two nursing English classes in 2015 and 2016 in Shandong University of Traditional Chinese Medicine from September 2018 to January 2019 were selected as the research object. In the clinical practice teaching of internal medicine nursing, the convenience sampling method was adopted to select the 2016 undergraduate English nursing class as the the experimental group (n = 57), and the synchronous practice clinical teaching mode based on the information environment was adopted. The English direction class of 2015 nursing undergraduate course is the control group (n = 59), which adopts the traditional clinical teaching mode. The teaching effect of the two groups was evaluated. Results The comprehensive theoretical score and operation score of basic practical skills of the experimental group were significantly higher than that of the control group, and the difference was statistically significant (P ＜ 0.05). Conclusion The clinical practice teaching of internal medicine nursing under the synchronous practice teaching mode based on information environment is conducive to the close combination of theory and practice, to enhance the clinical comprehensive ability of nursing students, and to improve the quality of clinical practice of internal medicine nursing students.
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