中医药院校大学生跨文化传播能力现状及教学启示

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摘要目的监测和评估中医药院校大学生跨文化传播能力，为中医药院校教学提供参考和借鉴。方法自行编制中医药院校大学生跨文化传播能力自测量表，于2019年4～9月对北京中医药大学学生进行问卷调查、访谈，定量、定性分析数据结果，并比较不同交流频率、学历、培养类别学生跨文化传播能力差异。结果共发放问卷234份，回收有效问卷209份，有效回收率为89.32%。跨文化传播能力与语言能力、文化能力、交际能力、专业能力呈正相关（r = 0.501、0.697、0.587、0.567，P ＜ 0.05）。高交流频率学生语言能力、文化能力、交际能力及总能力高于低交流频率学生，专业能力低于低交流频率学生，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。研究生语言能力低于本科生，专业能力高于本科生，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。不同培养方式学生语言能力、专业能力比较，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。英语综合能力与语言能力、总体跨文化传播能力呈正相关（r = 0.653、0.208，P ＜ 0.05）。结论中医院校应通过培养学生英语综合应用能力、中医药专业能力、促进学生参与对外交流实践提升大学生跨文化传播能力。

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	胡丽萍张存玉

关键词 ：中医药, 跨文化传播能力, 语言能力, 文化能力, 交际能力, 专业能力

Abstract：Objective To monitor and evaluate the intercultural communication competence of college students of Chinese medicine colleges and universities, and to provide references and reference for teaching in Chinese medicine colleges and universities. Methods The self-measurement table of the intercultural communication competence of college students of traditional Chinese medicine universities were compiled. From April to September 2019, questionnaire surveys and interviews with students of Beijing University of Chinese Medicine were conducted. The data results were quantitatively and qualitatively analyzed and the differences of the different communication frequencies, educational backgrounds, cultivate in cross-cultural communication abilities of students in categories were compared. Results A total of 234 questionnaires were distributed, and 209 valid questionnaires were recovered, with an effective recovery rate of 89.32%. Intercultural communication ability was positively correlated with language ability, cultural ability, communicative ability and professional ability (r = 0.501, 0.697, 0.587, 0.567, P ＜ 0.05). The language ability, cultural ability, communicative ability and total ability of students with ability were higher than students with low communication frequency, and professional ability was lower than students with low communication frequency, and the differences were statistically significant (P ＜ 0.05). The language ability of postgraduates was lower than that of undergraduates, while the professional ability was higher than that of undergraduates, and the differences were statistically significant (P ＜ 0.05). The differences in language ability and professional ability between students of different training methods were statistically significant (P ＜ 0.05). English comprehensive ability was positively correlated with language ability and overall cross-cultural communication ability (r = 0.653, 0.208, P ＜ 0.05). Conclusion Traditional Chinese medicine universities should cultivate language comprehensive ability, traditional Chinese medicine professional ability of students and promote the practice of intercultural communication for their intercultural communication competence improvement.

Key words： Traditional Chinese medicine Intercultural communication competence Language ability Cultural ability Communicative ability Professional ability

基金资助:北京中医药大学中央高校基本科研业务费专项资金项目（2018-JYBZZ-JS043）；
北京市社会科学基金青年项目（18YYC021）。

通讯作者: 张存玉（1981.4-），女，博士，讲师；研究方向：翻译、中医英语。

作者简介: 胡丽萍（1978.7-），女，博士，副教授；研究方向：跨文化传播、医学英语教学。

引用本文:

胡丽萍张存玉. 中医药院校大学生跨文化传播能力现状及教学启示[J]. 中国医药导报, 2020, 17(20): 50-53.
HU Liping ZHANG Cunyu. Status quo of intercultural communication ability and teaching inspiration of college students in Chinese medicine colleges. 中国医药导报, 2020, 17(20): 50-53.

链接本文:

http://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/ 或 http://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/Y2020/V17/I20/50

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