Application of flipped classroom combined with microlecture in medical undergraduate internship education
SUN Yi1* WU Yan2* SHANG Yulong3
1.Department of Ultrasound Diagnostics, Tangdu Hospital, the Fourth Military Medical University, Shaanxi Province, Xi'an 710038, China;
2.School of Basic Medicine, the Fourth Military Medical University, Shaanxi Province, Xi'an 710032, China;
3.State Key Laboratory of Cancer Biology, Xijing Hospital of Digestive Diseases the Fourth Military Medical University, Shaanxi Province, Xi'an 710032, China
Abstract：Internship education is an important stage of medical undergraduate education connecting medical theory and practice teaching. The traditional practice teaching mode needs to be optimized and innovated by combining network communication and multimedia technology to ensure the effectiveness of teaching. Flipped classroom and microlecture are new teaching model that have been found to be effective on improving teaching outcomes. In our teaching practice, this model was found to help stimulating interest, promoting interaction, highlighting medical humanities, and thus improving the effect of practice teaching. This medical undergraduate internship education model deserves to be recommended and improved if it is carefully designed with the principle of “targeting teaching objectives, planning teaching content reasonably and emphasizing critical thinking”, reasonably implements the form of flipped classroom and designs the content of microlecture.
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2019, Vol. 16 
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