以小组互评学习为主的自主式教学方法对特殊患者口腔护理清洁程度和学习态度的影响

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摘要目的探讨以小组互评学习为主的自主式教学方法对特殊患者口腔清洁程度和学习态度的影响，为解决教学难点，提高护生学习兴趣和改革教学方式提供新思路。方法 2018年10月，抽取2016级西安外事学院医学院护理专业8个班学生，共426名，按随机抽签的方法分为实验组（213名）与对照组（213名），根据评估口腔清洁程度效果，并通过问卷调查掌握小组互评学习的自主式教学法对护生的各方面影响。结果两组特殊患者口腔清洁率成功、清洁失败率、放弃清洁率比较，差异有高度统计学意义（P < 0.01）。同时实验组护生的学习兴趣明显高于对照组，差异有高度统计学意义（P < 0.01）。结论以小组互评学习为主的自主式教学方法具有明显参与性、受到护生欢迎，课前主动查找相关资料，学习兴趣浓，有效解决教学难点，这种教学方法值得应用和推荐。

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	富爽

关键词 ：护理学生, 特殊患者口腔, 清洁程度, 学习兴趣

Abstract：Objective To investigate the impact of team-based collaborative learning teaching method on nasogastric indwelling catheter success probability and learning interest in nursing students, in order to solve the difficulty, and provide a new method for improving the success rate of nasogastric indwelling catheter and changing teaching pattern in nursing students. Methods A total of 426 nursing students, from 8 classes of 2016 grade in Medical College of Xi′an International University, according to the random draw method were randomly sampling and divided into two groups, the experiment group (213 students), control group (213 students). The control group was given traditional teaching method for the indwelling catheter, the experiment group was given the team-based collaborative learning teaching method, the success rate and learning interest of nursing in two groups were compared. Results The clear success rate, clear failure rate, giving up clear rate in two groups were compared, the differences were statistically significant (P < 0.01). The learning interest of students in experiment group was higher than control group, the difference was statistically significant (P < 0.01). Conclusion Team-based collaborative learning teaching method can effectively improve the success rate of catheter nursing students, stimulate learning interest, it is worthy of promotion and application.

Key words： Nursing students Nasogastric indwelling catheter Probability of success Learning interest

基金资助:陕西省自然科学基础研究计划项目（2013JM4062）；
陕西省西安社会科学规划基金项目（17IN11）。

作者简介: 富爽（1967.2-），女，副教授；研究方向：护理教育、护理管理。

引用本文:

富爽. 以小组互评学习为主的自主式教学方法对特殊患者口腔护理清洁程度和学习态度的影响[J]. 中国医药导报, 2019, 16(19): 77-80.
FU Shuang. Impact of team-based collaborative learning teaching method on nasogastric indwelling catheter success probability and learning interest in nursing students. 中国医药导报, 2019, 16(19): 77-80.

链接本文:

http://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/ 或 http://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/Y2019/V16/I19/77

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