以家庭为中心的健康教育对2型糖尿病患者家庭功能及自我效能的影响

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摘要目的探索以家庭为中心的健康教育对2型糖尿病患者家庭功能及自我效能的影响。方法选择2014年1～12月在上海交通大学附属第一人民医院住院的2型糖尿病患者80例为研究对象，按随机数字表法分为实验组和对照组，各40例。对照组给予常规糖尿病健康教育方式，实验组同时对患者及其直接照顾者进行以家庭为中心的健康教育，比较两组糖尿病知识水平、家庭功能、自我效能及糖化血红蛋白水平。结果两组干预后及干预前后的糖尿病知识评分、糖化血红蛋白水平比较，差异有统计学意义（P < 0.05）。实验组干预前后问题解决、行为控制评分比较，差异有统计学意义（P < 0.05）；两组干预后3个月问题解决、沟通、角色、行为控制评分比较，差异有统计学意义（P < 0.05）；两组干预后6个月问题解决、沟通、角色、情感反应、情感介入、行为控制评分比较，差异有统计学意义（P < 0.05）。两组干预前后药物自我效能评分比较，差异无统计学意义（P > 0.05），其余方面的自我效能评分比较差异有统计学意义（P < 0.05）。结论以家庭为中心的健康教育能显著提高2型糖尿病患者家庭功能以及自我效能，有利于改善患者血糖控制水平。

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	陈兰李萍▲ 王莹

关键词 ：以家庭为中心的健康教育, 糖尿病, 家庭功能, 自我效能

Abstract：Objective To explore the effect of family centered health education on family function and self-efficacy for patients with type 2 diabetes mellitus. Methods 80 cases with type 2 diabetes mellitus admitted to the First People's Hospital Affiliated to Shanghai Jiaotong University during January to December 2014 were divided into experimental group and control group, 40 cases in each group. The patients in control group were received routine diabetic health education, and the patients and their direct caregivers in experimental group were received family centered health education. Diabetes knowledge level, family function, self-efficacy and glycosylated hemoglobin levels between two groups were compared. Results After intervention, before and after intervention, the diabetic knowledge score, glycosylated hemoglobin levels between two groups were compared, the differences were statistically significant (P < 0.05). Problem solving, behavior control scores of experimental group before and after intervention were compared, the differences were statistically significant (P < 0.05). Problem solving, communication, role, behavior control scores after intervention of 3 months between two groups were compared, the differences were statistically significant (P < 0.05). Problem solving, communication, role, emotional response, emotional intervention, behavior control scores after intervention of 6 months between two groups were compared, the differences were statistically significant (P < 0.05). There was no significant difference in self-efficacy score between two groups before and after intervention (P > 0.05). The self-efficacy scores were statistically significant between two groups before and after intervention (P < 0.05). Conclusion It is beneficial to improve the knowledge level, family function and blood glucose level, applying family centered health education for the patients with type 2 diabetes mellitus.

Key words： Family centered health education Diabetes mellitus Family function Self-efficacy

基金资助:上海交通大学医学院科技基金项目（Jyh1508）。

通讯作者: ▲通讯作者

引用本文:

陈兰李萍▲ 王莹. 以家庭为中心的健康教育对2型糖尿病患者家庭功能及自我效能的影响[J]. 中国医药导报, 2017, 14(15): 68-71.
CHEN Lan LI Ping▲ WANG Ying. Effect of family centered health education on family function and self-efficacy for patients with type 2 diabetes mellitus. 中国医药导报, 2017, 14(15): 68-71.

链接本文:

http://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/ 或 http://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/Y2017/V14/I15/68

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